要学好一件乐器并非易事，尤其对于那些青少年来说更是难上加难。大多数初学琴的儿童，在刚开始时往往感觉很新鲜，新鲜感过去了，困难增多了，学琴的兴趣就开始逐日递减。人们常说，兴趣是最好的老师，所以老师和家长应该想尽办法提高孩子学琴的兴趣。具体可以从以下几方面着手：
一、要找到孩子们讨厌学琴的根源
孩子们为什么不愿意拉琴？每个孩子的回答都会因人而异，但仔细想想，他们这种厌琴感觉的产生，是不是由于我们成人的教育教学过程所导致的呢？比如说教材的选择是否能让孩子理解和接受？上课的时间是否过长？技术技巧“拔”得过快，孩子的精力和体力不能完全适应？每个家长和老师，面对孩子种种的厌琴行为，都必须找到根源并对症下药，只有这样才能收到良好的效果。
二、教师要选择正确的教学方法
对于儿童的器乐学习，好的教师除了要教给学生规范的基本功，还应该教会学生科学的练琴方法，使他们能有效地利用时间事半功倍地达到目的。具体应该注意以下几点：
1、选用适当的教材。现在市面上有很多适合小朋友的学习教材，练习曲大多是孩子们经常演唱的儿歌，熟悉的旋律很容易使学生产生兴趣。技术性指示也通过各种可爱的卡通图例表现出来，通俗易懂，让孩子可以很容易的学会。
2、要让孩子尽快学会一首小曲。选择一首熟悉的儿歌尽快交会孩子演奏，便能极大激发他们学琴的热情。
3、要养成慢练习惯，学会巧练，杜绝傻练。不要让孩子拿到一首新曲子，就迫不及待地拉（弹），这样会导致很多错误的出现，因为孩子会先入为主，若一开始练习错了又没有及时发现的话，那么每天练习不但没有效果，反而会把错音、断处给练熟了，以后就很难纠正。要教孩子学会分段练习，把重点、难点、每一个重要段落都做上记号，练顺、练熟了再进行到下一段，千万不要规定每条曲子从头到尾拉10遍20遍这样傻练，而要让孩子学会巧练。
4、多创造表演机会。每当教会一首新曲，教师应鼓励学生在家长和同学面前进行演奏，要鼓励学生到学校里去表演，也要创造更多的实践平台给他们展示，这样会令学生和家长产生一种成就感，从而带动学习兴趣的提高。
三、家长要善用小技巧
作为家长，想要孩子有所收获，也要对自己的娱乐生活相应做出一些牺牲。不要在孩子练琴的时候自己在一旁看电视、听音响，尽量做到每天陪同小孩一起练琴，并且养成定时练琴的习惯。这样可使孩子感觉到练琴不是自己一个人的事情，而是一件全家都很重视而且是和吃饭、睡觉一样每天必须做的事情。有人说，好孩子都是夸出来的，这话有一定道理。孩子都有自尊心，表扬能激发孩子的上进心，适当的表扬和奖励会让他觉得练琴很有意思，从而体会到拉琴的成就感。
四、老师和家长要避免走近学琴的误区——考级
很多家长让孩子学琴学艺术是为了开发智力、陶冶情操，但也有相当一部分家长，却是为了争名夺利，或者成为父母炫耀的工具。这样的家长漠视教学规律，逼着教师拔苗助长，逼着孩子连“蹦”带“跳”的参加考级，搞得教师心力交瘁，孩子不堪重负。但是作为家长和老师，我们应该清楚的意识到，十级不是终点，级别的高低不能成为衡量学生智能的标准。因为某些家长的急功近利，教师本应该循序渐进的教学方式被改为跳跃式学习，只注重考级书上的技术技巧，其它教学内容一律省略，这样的结果，就如同建筑中的豆腐渣工程，演奏的乐曲既大又难，可习琴者的基本功能力与所演奏乐曲要求的技术能力完全不匹配，无法驾驭乐曲，使美妙的音乐变为一堆既无音乐节奏又无音乐内涵的噪音。
器乐的学习是一个艰难而又漫长的过程，需要教师提供一个宽松、健康的教学环境和严谨科学的教育方法，需要家长戒除浮躁心态，多鼓励孩子，陪同孩子，同时，也需要孩子的努力。只有通过大家的共同配合，孩子才会活泼地拉（弹）琴，才会在克服各种困难的过程中，寻找着、体验着音乐带给他们的无限快乐。
